la cuestión de la innovación
Un análisis profundo de la Ley permite reconocer que la misma ofrece guías para aportar una innovación en el ámbito de las matemáticas. En primer lugar, hay que reconocer que se plantean cuestiones tales como: la resolución de problemas ligados a la vida cotidiana del niño; el cálculo mental como estrategia para abarcar operaciones reales y sobre todo la manipulación de los objetos para llegar a construir imágenes abstractas de la realidad.Si esto es el planteamiento de la ley, ¿por qué todavía cuesta llevar el cambio a las aulas de mates?
